GIÁO ÁN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC

2) kĩ năng : nâng cấp tri thức về nghị luận văn học. Có tài năng vận dụng tổng phù hợp các thao tác nghị luận vào văn nghị luận.

3) thái độ : có ý thức tiếp thu đa số giá trị cao rất đẹp từ VH yêu thương nước; việc đọc sách qua các ví dụ.

B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

 + Thầy: SGK; Sách GV; xây cất bài dạy, bảng phụ; sưu tầm những đề văn liên quan.

 + Trò: Đọc kĩ 2 (dàn ý của đề văn mẫu) và giải các BT - tr.91-92- SGK.

 


Bạn đang xem: Giáo án nghị luận về một ý kiến bàn về văn học

*
4 trang
*
kidphuong
*
*
12428
*
5Download

Xem thêm: Hướng Dẫn Sử Dụng Sony H400, Hướng Dẫn Sử Dụng Sony Dsc H400

Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Văn 12 ngày tiết 21: Nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học", để download tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tuần: 08Tiết: 21Ngày soạn:14/9 /09Ngày dạy:22 /9 /09Làm văn NghÞ luËn vÒ mét Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp học viên về: 1) con kiến thức: biết phương pháp làm bài nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học. 2) kỹ năng : nâng cấp tri thức về nghị luận văn học. Có khả năng vận dụng tổng hòa hợp các thao tác làm việc nghị luận vào văn nghị luận.3) cách biểu hiện : gồm ý thức tiếp thu rất nhiều giá trị cao đẹp từ VH yêu thương nước; việc đọc sáchqua những ví dụ.. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: + Thầy: SGK; Sách GV; thi công bài dạy, bảng phụ; sưu tầm những đề văn liên quan. + Trò: Đọc kĩ 2 (dàn ý của đề văn mẫu) và giải các BT - tr.91-92- SGK.C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: trải qua 6 hoạt động trong máu học, GV thực hiện các PP: phân tích đề mẫu; kết hợp với phát vấn, gợi mở; tổ chức cho HS luận bàn ->quy nạp về yêu ước và cách viết một bài bác nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định lớp: Nội dungLớp 12A1Lớp 12A2Lớp 12A3Kiểm diệnKiểm tra bài cũ* Hỏi: Đọc nằm trong lòng bài bác thơ Tây Tiến. Nêu yếu tố hoàn cảnh ra đời của bài xích thơ? HOẠT ĐỘNG 2: Vào bài bác mới: các em đã được học kiểu bài xích NL về một thành công thơ, một đoạn thơ. Một TPVH thì tất cả nghĩa rộng lớn hơn, với khi có một ý kiến bàn về VH (tức về văn xuôi hoặc về thơ), chúng ta cũng có thể nghị luận về chủ ý đó. Vậy, khi ấy ta đề nghị làm gí? bài học từ bây giờ sẽ giúp các em điếu đó.Hoạt rượu cồn của GV&HSYêu cầu bắt buộc đạtHOẠT ĐỘNG 3: giáo viên hướng dẫn học viên thực hiện đề 1- sgk Hỏi: Nghị luận về một chủ kiến bàn về văn học tập là gì? ->-Tìm phát âm nghĩa của những từ khó:+ Phong phú, nhiều dạng: có tương đối nhiều tác phẩm cùng với nhiều bề ngoài thể các loại khác nhau+ công ty lưu: dòng chủ yếu (bộ phận chính) không giống với phụ lưu, bỏ ra lưu+ tiệm thông kim cổ: thông suốt từ xưa mang đến nay.->-Tìm hiểu chân thành và ý nghĩa của những vế câu với cả câu:+Văn học cả nước rất đa dạng, phong phú+Văn học tập yêu nước là nhà lưuHỏi: Đề này nêu lên vụ việc gì nên bình luận? Cần xem thêm những bài bác nào trong công tác Ngữ văn THPT? Hỏi: Để làm bài tập này cần sử dụng các thao tác làm việc gì? HOẠT ĐỘNG 4:Hỏi: bí quyết làm bài xích văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học? HOẠT ĐỘNG 5:->Giáo viên hướng dẫn học sinh làm BT. *Bài tập 1/93: - Trứơc centimet Tháng 8: ý kiến tiến bộ. - Ngày nay: vẫn tồn tại nguyên giá chỉ trị. - lựa chọn và phân tích một vài dẫn hội chứng (Truyện Kiều, Số đỏ, Chí Phèo, nhị đứa trẻ, Nhật cam kết trong tù...) để chứng minh 2 nội dung:Tác dụng tôn tạo xã hội của văn học.Tác dụng giáo dục con người.của văn học tập a. Mở bài: - ra mắt tác giả Thạch Lam. - Trích dẫn ý kiến của Thạch Lam về chức năng của văn học.b. Thân bài:- giải thích về ý nghĩa sâu sắc câu nói: Thạch Lam nêu lên tính năng to bự và cao tay của văn học.- bình luận và chứng minh ý kiến: Đó là 1 quan điểm rất đúng chuẩn về quý giá văn học: c. Kết bài:- xác định sự chính xác và hiện đại trong quan điểm sáng tác của Thạch Lam.- Nêu công dụng của chủ ý trên so với người đọc: + hiểu và đánh giá và thẩm định đúng quý hiếm của cống phẩm văn học.+ Trân trọng, yêu quý và duy trì gìn đa số tác phẩm văn học tiến bộ của từng thời kỳ.I. Mày mò khái niệm: 1. Khái niệm:- Đối tượng: Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học tập là một hiệ tượng của bài nghị luận văn học mà câu chữ là bình luận, so sánh một ý kiến đối với văn học tập (về lịch sử văn học, về lí luận văn học, về công trình văn học)-Yêu cầu: giải thích , nêu ý nghĩa, tác dụngcủa chủ ý ấy.2. Ví dụ: a) Đề 1 ( Sgk) : Nhà phân tích Đặng thai Mai đến rằng: "Nhìn chung văn học Việt Nam đa dạng chủng loại đa dạng; tuy vậy nếu cần xác minh một công ty lưu, một dòng thiết yếu quán thông cổ lai thì chính là văn học tập yêu nước". (Trần Văn giàu tuyển tập-NXB Giáo dục-2001) Em hãy trình bày suy xét của mình đối với ý loài kiến trên. *Tìm phát âm đề:Yêu ước của đề: phản hồi ý con kiến của Đặng thai Mai cho rằng từ xưa tới nay trong dòng phong phú đa dạng và phong phú của văn học việt nam dòng văn học tập yêu nước là một trong chủ lưu.- những tp tiêu biểu có ngôn từ yêu nước của VHVN qua những thời kỳ.Sử dụng những thao tác: Giải thích, chứng tỏ , comment *Lập dàn ý: 1. Mở bài: trình làng câu nói của Đặng bầu Mai 2. Thân bài: - Giải thích chân thành và ý nghĩa của câu nói:- Bình luận, chứng minh về chân thành và ý nghĩa câu nói:+ Đây là một ý kiến hoàn toàn đúng+ Văn học tập yêu nước là công ty lưu xuyên suốt lịch sử dân tộc VH Việt Nam:+ Nguyên nhân.+ Nêu và phân tích một vài dẫn chứng: nam giới quốc sơn hà, Cáo bình Ngô, Văn tế nghĩa sĩ buộc phải Giuộc, Tuyên ngôn chủ quyền 3. Kết bài: xác minh giá trị của chủ ý trên. B) Đề 2 ( Sgk): Bàn về hiểu sách, tuyệt nhất là đọc các tác phẩm văn học tập lớn, tín đồ xưa nói: “ Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ, mập tuổi xem sách như ngắm trăng ngoại trừ sân, tuổi già xem sách như thưởng trăng bên trên đài.”( kéo đến Lâm Ngữ Đường, sinh sống đẹp, Nguyễn Hiến Lê dịch, NXB Tao đàn, sài Gòn, 1965) Anh (chị) hiểu chủ ý trên như thế nào?* mày mò đề: a. Thể loại: Nghị luận (giải ưng ý – bình luận) một ý kiến bàn về văn học. B. Nội dung:- mày mò nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ trong chủ ý của Lâm Ngữ Đường.- tò mò nghĩa của câu nói: Càng lớn tuổi, tất cả vốn sống, vốn văn hoá với kinh nghiệmcàng những thì xem sách càng hiệu quả hơn. C. Phạm vi bốn liệu: thực tế cuộc sống* Lập dàn ý: a. Mở bài: giới thiệu ý kiến của Lâm Ngữ Đường. B. Thân bài:- giải thích hàm ý của cha hình ảnh so sánh ẩn dụ trong chủ kiến của Lâm Ngữ Đường.- bình luận và chứng minh những chi tiết đúng của vấn đề: Đọc sách tùy thuộc vào vốn sống, vốn văn hóa, kinh nghiệm, tâm lý, của bạn đọc.- comment bổ sung đa số khía cạnh chưa đúng của vấn đề: không hẳn ai thưởng thức cũng hiểu sâu sắc tác phẩm khi đọc. Ngược lại, gồm những thanh niên nhưng vẫn hiểu sâu sắc tác phẩm (do tự cải thiện vốn sống, trình độ văn hóa, trình độ lý luận, đam mê học hỏi,) ->Ví dụ: Những bài luận đạt giải cao của các bạn học sinh giỏi về thắng lợi văn học (tự học, mê man đọc, sưu tầm sách, nâng cao kiến thức) c. Kết bài: Tác dụng, giá trị của chủ ý trên đối với người đọc:- mong mỏi đọc sách tốt, tự trang bị sự phát âm biết về các mặt- Đọc sách phải ghi nhận suy ngẫm, tra cứuII. Biện pháp viết bài văn nghị luận về một chủ ý bàn về văn học:1.Tìm hiểu đề, xác minh yêu cầu bài bác viết.2. Lập dàn ý: + tất cả đủ bố phần. + Phần thân bài: Nghị luận về một chủ ý bàn về văn học. Khẳng định các luận điểm, luận cứ; phạm vi dẫn chứngIII. Luyện tập: *Bài tập 1: phản hồi ý kiến sau đây của Thạch Lam: " Văn chương là 1 trong thứ khí giới thanh cao và đắc lực mà chúng ta có để vừa tố giác và biến đổi một nhân loại giả dối và tàn ác, vừa tạo cho lòng fan thêm trong sạch và nhiều chủng loại hơn ". *. Mày mò đề: a. Thể loại: Nghị luận (Giải thích, bình luận, chứng minh) một chủ ý bàn về một vụ việc văn học. B. Nội dung:+ Thạch Lam không đồng tình quan điểm văn học tập thoát li thực tế: thế giới gián trá và tàn ác.+ khẳng định giá trị cải tạo xã hội cùng giá trị giáo dục và đào tạo của văn học.c. Phạm vi bốn liệu:- sản phẩm Thạch Lam- đều tác phẩm văn học vượt trội khác.* Lập dàn ý:*Bài tập 2: Bàn về thơ Tố Hữu, đơn vị phê bình Hoài Thanh viết: “Thái độ toàn chổ chính giữa toàn ý vì cách mạng là nguyên nhân chính đưa đến sự thành công xuất sắc của thơ anh.”(TT Hoài Thanh, NXB Văn học, Hà nội-1982)-> (HS về đơn vị làm) HOẠT ĐỘNG 6: Củng cụ - Dặn dò: - Naém vöõng 2 yù neâu ôû phaàn Ghi nhôù.- học thuộc phần Ghi nhớ, laøm baøi taäp 2 - trang 93 - SGK và các BT sinh hoạt Sách BTNV 12-T.I- chuẩn bị bài Đọc văn : “Việt Bắc”-Phần một. ./.