BẢNG THỐNG KÊ CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC LỚP 10

Hướng dẫn soạn bài bác Tổng kết phần văn học, gợi ý trả lời thắc mắc ôn tập văn học tập lớp 10 trang 146 SGK Ngữ Văn 10 tập 2.

Bạn đang xem: Bảng thống kê các tác phẩm văn học lớp 10


Qua bài soạnTổng kết phần văn học, Đọc Tài Liệu sẽ giúp đỡ các em bắt tắt, củng nỗ lực lại một cách khối hệ thống những kiến thức cơ bạn dạng đã học trong phần Văn học tập lớp 10. Từ đó, rèn luyện nâng cao năng lực đối chiếu văn học theo từng cấp cho độ: ngôn ngữ, biểu tượng văn học, sự kiện, tác gia, tác phẩm.

A- kỹ năng và kiến thức cơ phiên bản cần cầm cố vững

1.Các phần tử chủ yếu hèn của Văn học Việt Nam

- Văn học dân gian

+ Là các tác phẩm nghệ thuật ngôn tự truyền miệng (tính truyền miệng).

+ Là thành phầm của quy trình sáng tác bạn hữu (tính tập thể).

+ đính bó và ship hàng trực tiếp cho những sinh hoạt không giống nhau trong đời sống cộng đồng (tính thực hành).

+ những thể một số loại của văn học tập dân gian: thần thoại, sử thi dân gian, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, tục ngữ, ca dao - dân ca, vè, truyện thơ, những thể loại sân khấu (kịch, diễn xướng),...

- Văn học tập viết

+ có văn học trung đại cùng văn học hiện tại đại

*

+ phần đông nội dung lớn:chủ nghĩa yêu thương nước, công ty nghĩa nhân đạo, xúc cảm thế sự

2. Những thời kì cách tân và phát triển của văn học tập Việt Nam

*

3. Những điểm sáng lớn về câu chữ và nghệ thuật của văn học việt nam trong cả thừa trình cải cách và phát triển và trong từng giai đoạn

Văn học viết nước ta gồm: Văn học tập từ thế kỉ X mang lại hết núm kỉ XIX (văn học tập trung đại) với văn học từ trên đầu thế kỉ XX đến nay (văn học hiện nay đại).

- Văn học tập dân gianra đời từ hết sức sớm, khi con người chưa có chữ viết.

+ Là tiếng nói tình cảm, kết tinh trí tuệ bình thường của quần chúng được truyền từ bỏ đời này lịch sự đời khác.

+ Là cuốn Bách khoa toàn thư của cuộc sống lao hễ và tình yêu của nhân dân, có giá trị nhiều mặt.

+ Là một bộ phận quan trọng của nền văn học dân tộc, là cơ sở, căn nguyên cho văn học viết có mặt và phân phát triển.

- Văn học tập viết ra đời khi đã tất cả chữ viết, được lưu giữ giữ bằng văn từ (chữ viết).

+ Là đều sáng tác của cá thể nên mang dấu ấn phong giải pháp của từng tác giả.

+ Tuy thành lập và hoạt động muộn (khoảng cố gắng kỷ X), tuy nhiên văn học viết trở thành phần tử văn học chủ đạo, giữ vị trí giai cấp trong nền văn học tập nước nhà.

+ Những điểm lưu ý lớn về nội dung: công ty nghĩa yêu thương nước, chủ nghĩa nhân đạo, cảm xúc thế sự.

+ Những điểm lưu ý lớn về nghệ thuật: Tính quy phạm (và sự phá đổ vỡ tính quy phạm); khuynh hướng trang nhã (và xu hướng bình dị); tiếp thụ và dân tộc bản địa hóa tinh họa tiết thiết kế học nước ngoài.

4. Những tác gia, tòa tháp tiêu biểu

*

5. Mối quan hệ giới tính giữa văn học vn với văn học khu vực và cố kỉnh giới

- Văn học nước ta chịu ảnh hưởng trực tiếp văn học tập và văn hóa truyền thống Trung Hoa. Nhiều phần sáng tác thời phong kiến những được viết bằng chữ Hán, theo các thể các loại của văn học Hán như thơ Đường, đái thuyết chương hồi; các thể cáo, hịch, phú, dìm khúc, kí sự... Các tác phẩm chữ thời xưa cũng chịu ảnh hưởng về thể nhiều loại của văn học trung hoa như thơ Nôm Đường hình thức của hồ Xuân Hương, Bà thị xã Thanh Quan...

- trong thời kì đưa từ văn học truyền thống sang văn học hiện nay đại, văn học tập viết việt nam còn chịu ảnh hưởng của văn học tập phương Tây (văn học Pháp). Trong những sáng tác của những nhà thơ sẽ phá quăng quật thể thơ Đường luật, gửi thơ tự do và những thể thơ châu mỹ vào, tạo ra các thể nhiều loại thơ mới, với biện pháp cảm thụ mới. Những tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự... Của Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, phái nam Cao, Ngô vớ Tố... Mọi viết theo phong cách của văn học tập phương Tây.

6. Thành tựu thẩm mỹ tiêu biểu của văn học tập nước ngoài

* Về sử thi

Sử thiĐặc điểm riêngĐặc điểm chungĐăm Săn

- Khát vọng chinh phục thiên nhiên, xóa sổ những tập tục xưa cũ vì sự hùng mạnh của cục tộc.

- Con người hành động.

- chủ đề: hướng về những vụ việc chung của tất cả cộng đồng. Bức tranh to lớn phải ánh hiện nay thực đời sống và tứ tưởng con tín đồ thời cổ đại.Ô-đi-xê

hình tượng sức mạnh trí tuệ và lòng tin trong đoạt được thiên nhiên để khai sáng sủa văn hóa, mở rộng giao lưu lại văn hóa.

- xung khắc họa nhân vật qua hành động.

- Nhân vật: tiêu biểu vượt trội cho sức mạnh, lí tưởng của cùng đồng; ca tụng những con bạn với đạo đức cao cả, với mức độ mạnh, tài năng, trí thông minh, lòng trái cảm vào đấu tranh chinh phục tự nhiên, chiến thắng cái ác do chân, thiện, mĩ.Ra-ma-ya-na

- chiến đấu chống cái ác, chiếc xấu, vày cái thiện, cái đẹp; đề cao danh dự với bổn phận; tình yêu thiết tha với bé người, cùng với cuộc đời, với thiên nhiên.

- Con bạn được diễn tả về trung tâm linh, thức giấc cách.

- ngôn từ mang vẻ rất đẹp trang trọng, hình tượng nghệ thuật với vẻ đẹp mắt kì vĩ, mĩ lệ, huyền ảo, cùng với trí tưởng tượng phong phú và đa dạng bay bổng.

* Thơ Đường và thơ Hai-cư

Đặc điểmThơ ĐườngThơ Hai-cưNội dungPhong phú, đa dạng, phản chiếu trung thực, toàn diện cuộc sống đời thường XH cùng đời sống tình yêu của con fan với các đề tài thân thuộc về thiên nhiên, chiến tranh, tình yêu, tình bạn, fan phụ nữ.Ghi lại cảnh sắc với vài sự vật thế thể, ở một thời điểm nhất mực trong hiện nay tại, từ đó khơi gợi một cảm xúc, suy tư thâm thúy nào đó.Nghệ thuậtNgôn ngữ đơn giản và dễ dàng mà tinh luyện, thanh cơ chế hài hòa, cấu tứ độc đáo, khôn cùng hàm súc, giàu sức gợi.Gợi là công ty yếu, tứ thơ hàm súc, sự mơ hồ dành một khoảng không to khủng cho trí tưởng tượng của tín đồ đọc. Ngôn ngữ rất cô đọng.

* Tam quốc diễn nghĩa

- Đặc điểm chính: bao gồm 120 hồi; kể chuyện lịch sử hào hùng rồi hư cấu, tả trận chiến tranh của các tập đoànphong kiếntừ năm 184-200; vạch trằn tội ác đàn thống trị, làm phản ánhđời sống loạn li ảm đạm của nhân dân.

- Lối nói chuyện: hấp dẫn, gồm đầu bao gồm đuôi, từng hồi là một trong sự việc.

- xung khắc họa tính biện pháp nhân vật: qua hành vi và đối thoại.

7. Rất nhiều khái niệm cơ phiên bản về văn bạn dạng văn học

- những khái niệm thường được coi là thuộc về mặt nội dung của văn bạn dạng văn học tập gồm: đề tài, nhà đề, bốn tưởng, xúc cảm nghệ thuật.

- các khái niệm hay được xem như là thuộc về mặt hình thức: ngôn từ, kết cấu và thể loại.

B- phía dẫn trả lời các thắc mắc ôn tậpTổng kết phần văn học

Câu 1:

Văn học vn gồm hai bộ phận lớn: văn học dân gian và văn học viết. Hai phần tử văn học tập này những mang những điểm lưu ý truyền thống của văn học tập Việt Nam: ý thức yêu nước chống xâmlược, niềm tin nhân văn, tôn vinh đạo lí, nhân nghĩa. Tuy nhiên, văn học tập dân gian và văn học tập viết lại có những đặc trưng riêng.

Câu 2:

a. Những đặc trưng cơ phiên bản của văn học dân gian:

- Văn học tập dân gian là phần lớn tác phẩm nghệ thuật ngôn trường đoản cú truyền mồm (tính truyền miệng)

- Văn học dân gian là thành phầm của quá trình sáng tác bè phái (tính tập thể)

Các thể một số loại của văn học dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo.

+ Thần thoại: item tự sự dân gian thường nói về các vị thần, nhằm giải thích tự nhiên, diễn đạt khát vọng đoạt được tự nhiên với phản ánh quy trình sáng tạo văn hóa truyền thống của con tín đồ thời cổ đại.

+ Sử thi: thắng lợi tự sự dân gian bao gồm quy tế bào lớn, sử dụng ngôn từ có vần, nhịp, xây dựng phần nhiều hình tượng thẩm mỹ hoành tráng, hào hùng để đề cập về một hoặc nhiều biến cố lớn ra mắt trong đời sống xã hội của dân cư thời cổ đại.

+ Truyền thuyết: vật phẩm tự sự dân gian kể về sự việc kiện cùng nhân vật lịch sử vẻ vang (hoặc có tương quan đến định kỳ sử) đa phần theo xu hướng lí tưởng hóa, qua đó thể hiện sự ái mộ và vinh danh của nhân dân so với những người có công cùng với đấtnước, dân tộc hoặc xã hội cư dân của một vùng.Bên cạnh đó cũng đều có những thần thoại vừa đề cao, vừa phê phán nhân vật lịch sử.

+ Truyện cổ tích: thắng lợi tự sự dân gian mà cốt truyện và hình mẫu được hỏng cấu gồm chủ định, kể về số phận con người thông thường trong buôn bản hội, thể hiện ý thức nhân đạo và lạc quan của nhân dân lao động.

+ Truyện ngụ ngôn: thành phầm tự sự dân gian ngắn, gồm kết cấu chặt chẽ, trải qua các ẩn dụ (phần béo là biểu tượng loài vật) để kể về những vụ việc liên quan lại đến nhỏ người, tự đó nêu ra triết lí nhân sinh hoặc những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm về cuộc sống.

+ Truyện cười: thắng lợi tự sự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, xong xuôi bất ngờ, kể về những vấn đề xấu, trái tự nhiên và thoải mái trong cuộc sống, có tính năng gây cười, nhằm mục đích mục đích giải trí, phê phán.

+ Tục ngữ: câu nói ngắn gọn, hàm súc, đa phần có hình ảnh, vần, nhịp, đúc kết tay nghề thực tiễn, thường được dùng trong ngôn ngữ tiếp xúc hàng ngày của nhân dân.

+ Câu đố: bài văn vần hoặc câu nói thường có vần, bộc lộ vật đố bằng ẩn dụ hoặc rất nhiều hình ảnh, mẫu khác lạ để bạn nghe tìm lời giải, nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tứ duy và cung cấp những tri thức về đời sống.

+ Ca dao: thành quả thơ trữ tình dân gian, hay kết phù hợp với âm nhạc lúc diễn xướng, được biến đổi nhằm diễn tả thế giới nội trọng tâm của nhỏ người.

+ Vè: thành tựu tự sự dân gian bằng văn vần, có lối đề cập mộc mạc, đa số nói về những sự việc, sự khiếu nại của làng, của nước mang tính thời sự.

+ Truyện thơ: công trình tự sự dân gian bởi thơ, phản ảnh số phận cùng khát vọng của con tín đồ về niềm hạnh phúc lứa đôi với sự công bình xã hội.

+ Chèo: thành tích kịch hát dân gian, kết hợp các yếu tố trữ tình cùng trào lộng để mệnh danh những tấm gương đạo đức với phê phán, đả kích chiếc xấu trog xóm hội. (Ngoài chèo, sảnh khấu dân gian còn tồn tại những hiệ tượng khác như tuồng dân gian, múa rồi, những trò diễn có tích truyện.)

b. Chọn phân tích một vài tác phẩm hoặc đoạn trích nhà cửa để minh họacác quánh điểm, câu chữ và thẩm mỹ và nghệ thuật của sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện thơ, truyện cười, ca dao, tục ngữ.

c. đề cập lại một vài truyện dân gian, đọc thuộc một vài câu ca dao, tục ngữ mà lại anh (chị) thích.

- học viên xem lại các truyện vẫn học, rèn luyện tài năng kể.

- cần phải có sổ tay ghi chép những bài ca dao trong SGK với sưu tầm thêm để dễ dàng học ở trong lòng, tích luỹ vốn.

Câu 3. (SGK, trang 147)

a.Những nội dung khủng của văn học nước ta trong quá trình phát triển?

Các nội dung bự của văn học nước ta trong lịch sử phát triển là: nhà nghĩa yêu thương nước, nhà nghĩa nhân đạo và xúc cảm thế sự.

b. Văn học nước ta phát triển trong sự tác động qua lại với những yếu tố truyền thống dân tộc, tiếp biến chuyển văn học tập nước ngoài như vậy nào? Nêu một số hiện tượng văn học để chứng minh.

- Văn học viết vn được xây cất trên căn cơ của văn học với văn hoá dân gian Việt Nam. Điều đó hoàn toàn có thể thấy rõ qua những tác phẩm như: Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi, Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Nôm của hồ nước Xuân Hương...đều có khá nhiều yếu tố của tục ngữ, ca dao; Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ mang những yếu tố của truyền thuyết, cổ tích thần kì...

- Văn học nước ta chịu ảnh hưởng trực tiếp văn học và văn hoá Trung Hoa. Phần nhiều sáng tác thời phong kiến đều được viết bằng chữ Hán, theo những thể một số loại của văn học Hán, tuyệt nhất là thơ Đường, đái thuyết chương hồi, những thể cáo, hịch, phú, ngâm khúc, kí sự.... Nhiều tác phẩm có mức giá trị, các tác phẩm chữ thời xưa cũng chịu ảnh hưởng về thể loại của văn học china như thơ Nôm Đường khí cụ của hồ Xuân Hương, Bà thị trấn Thanh Quan... Bao gồm cả Truyện Kiều của Nguyễn Du cũng chứa nhiều yếu tố Hán, cũng giống như đã thừa kế thành tựu văn hoá văn học tập Hán.

- chuyến qua sang thời kì hiện tại đại, văn học tập viết vn còn chịu tác động của văn học tập phương Tây, thẳng là văn học tập Pháp vào thời kì chuyển từ văn học cổ xưa sang văn học hiện đại. Có thể thấy rõ nhất trong những sáng tác của các nhà thơ thuộc phong trào Thơ new phá vứt thể thơ Đường luật, đưa thơ thoải mái và các thể thơ châu âu vào việt nam tạo ra những thể các loại thơ mới, với biện pháp cảm thụ mới. Các tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự... Của Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, nam giới Cao, Ngô vớ Tố... Hầu như được viết theo phong cách của văn học phương Tây.

c. Sự không giống nhau giữa văn học tập trung đại với văn học hiện đại về ngữ điệu và hệ thống thể loại?

Bảng đối chiếu văn học hiện đại và trung đại:

Phương diện so sánh

Văn học trung đại

TK X cho đến khi kết thúc TK XIX

Văn học hiện tại đại

Từ đầu TK XX

Ngôn ngữ

Chữ Hán là chữ viết bao gồm thức; dùng các từ Hán, chịu ảnh hưởng của lối diễn đạt Hán ngữ. Thực hiện nhiều điển cố, điển tích, theo lối mong lệ, tượng trưng, liên tục sử dụng lối văn biền ngẫu vào diễn đạt.

Viết bằng chữ quốc ngữ, lối biểu đạt trong sáng, giàu hình ảnh.

Hệ thống thểloại

Lấy những thể nhiều loại trong văn học Hán làm cho cơ bản: thơ Đường luật, tiểu thuyết chương hồi, cáo, hịch... Một trong những thể thơ đặc thù của dân tộc bản địa như thơ lục bát, song thất lục bát, thất ngôn xen lục ngôn...

Xoá bỏ dần thơ Đường luật, thay bằng những thể thơ từ bỏ do; thơ thất ngôn không chỉ chiếm ưu vậy như trước; quăng quật tiểu thuyết chương hồi, thay bằng tiểu thuyết hiện đại kiểu phương Tây; bỏ các thể cáo, hịch, chiếu, chỉ dụ, văn tế chuyển thành các dạng văn xuôi hiện đại; các thể các loại truyện ngắn, truyện vừa, kí, phóng sự, tuỳ bút ra đời và chiếm ưu thế...

Câu 4: Khái quát phần văn học tập viết việt nam trong chương trình Ngữ văn 10 (từ TK X đến khi xong TKXIX)

a. Văn học viết vn từ thếkỉ X cho đến khi xong thể kỉ XIX có những nguyên tố nào? cải cách và phát triển qua mấy giai đoạn? Những điểm lưu ý lớn về ngôn từ và nghệ thuật và thẩm mỹ của văn học tập trung đại Việt Nam?

- các thành phần của văn học tập viết trung đại nước ta gồm văn học viết bằng chữ Hán và văn học tập viết bằng văn bản Nôm.

-Quá trình cải cách và phát triển gồm 4 giai đoạn:

+ tự TK X cho đến khi kết thúc TK XIV.

+ từ bỏ TK XV cho đến khi kết thúc TK XVII.

+ trường đoản cú TK XVIII mang lại nửa đầu TK XIX.

+ Nửa cuối TK XIX.

- Những điểm lưu ý lớn về nội dung: chủ nghĩa yêu thương nước, chủ nghĩa nhân đạo, cảm giác thế sự.

- Những điểm lưu ý lớn về nghệ thuật: Tính quy phạm (và sự phá tan vỡ tính quy phạm); định hướng trang nhã (và xu hướng bình dị); thu nạp và dân tộc hoá tinh họa tiết thiết kế học nước ngoài.

b. Thống kê đầy đủ thể nhiều loại mà anh (chị) đã làm được học. Nêu điểm sáng chủ yếu của một trong những thể loại tiêu biểu như chiếu, cáo, phú, thơ Đường luật, thơ Nôm Đường luật, ngâm khúc, hát nói.

* những thể một số loại văn học tập trung đại sẽ học.

- Thơ Đường qui định chữ Hán (VD: Thuật hoài - Phạm Ngũ Lão)...

- Thơ Nôm Đường biện pháp (Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm).

- Thơ Nôm Đường phương tiện sáng tạo: thất ngôn xen lục ngôn (Cảnh mùa hè - Nguyễn Trãi).

- Phú (Bạch Đằng giang phú - Trương Hán Siêu).

- Cáo (Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi)

- Tựa (tự) (Trích diễm thi tập - Hoàng Đức Lương).

Xem thêm: Chiến Xa Thần Thú Phần 2, Chiến Xa Thần Thú, Chiến Xa Thần Thú Phần 2, Chiến Xa Thần Thú

- Sử kí (Đại Việt sử kí toàn thư - Ngô Sĩ Liên).

- Truyện truyền kì (Chinh phụ dìm - Đặng nai lưng Côn; Cung oán khúc - Nguyễn Gia Thiều).

- Thơ Nôm lục bát.

- Thơ Nôm song thất lục chén bát (bản dịch Chinh phụ ngâm).

* Đặc điểm đa phần của một số trong những thể loại

- Chiếu: Một loại văn phiên bản do bên vua ban lệnh đến quần thần hoặc toàn trần giới yêu cầu triển khai một các bước nào đócó ý nghĩa sâu sắc chính trị - buôn bản hội... (tương đương với công văn, thông tư hiện nay, dưới chiếu còn tồn tại chỉ, dụ...).

- Cáo: Một loại văn bản của nhà vua nhằm mục đích tuyên cha trước nhân dân một vấn đề nào đấy (tương đương cùng với Tuyên ngôn hiện nay).

- Phú: Là các loại văn viết theo cách thức riêng, thông thường sẽ có vần, nhịp và đối, dùng để miêu tả, ngâm, vịnh cảnh đẹp, nhân đó mà ca ngợi hay ý niệm một vấn đề gì đó có tính thôn hội hoặc triết lí.

- Thơ Đường luật: Là nhiều loại thơ chữ Hán, có xuất phát (thịnh hành) tự thời bên Đường. Thơ Đường có niêm điều khoản khắt khe, trong nhiều trường hợp hạn chế sự sáng sủa tạo, nhưng thực ra nó cũng có công dụng thử thách cùng sàng lọc trình độ chuyên môn ngôn từ của những nhà thơ. Thơ Đường luật có không ít loại: thất ngôn, ngũ ngôn, thơ tháp tự... Nhưng phổ biến nhất là thơ thất ngôn chén cú.

- Thơ Nôm Đường luật: Là loại thơ fan Việt áp dụng thơ Đường, sáng tác bằng văn bản Nôm.

- ngâm khúc: loại thơ dài (gần như là trường ca ngày nay), có cốt truyện nhưng không thành truyện, nên không hẳn là truyện thơ, dùng để làm thể hiện tại một nỗi niềm chổ chính giữa sự làm sao đócủa tác giả, thông qua 1 hình tượng văn học. Ở Việt Nam, thể một số loại này thịnh hành vào khoảng tầm thế kỉ XVIII - XIX. Ví dụ: Chinh phụ ngâm, Cung ân oán ngâm...

- Hát nói: Một thể nhiều loại dùng trong sảnh khấu (như chèo), được diễn xuất bằng phương pháp đọc (nói) gồm nhạc điệu, ngữ điệu nhưng chưa hẳn ngâm xuất xắc hát.

c.Bảng thống kêtác giả, tác phẩm chủ yếu (mẫu SGK trang 147):

TT

Tác giả

Tác phẩm

(Đoạn trích)

Những điểm cơ bản về câu chữ và nghệ thuật

1

Phạm Ngũ Lão

Thuật hoài

Thể hiện nay khát vọng lập công bởi vì nước trả nợ nam giới nhi.

2

Nguyễn Trãi

Cảnh ngày hè

Miêu tả cảnh mùa hè để mệnh danh cuộc sống thái bình.

3

Nguyễn Trãi

Bình Ngô đại cáo

Thay khía cạnh Lê Lợi viết bài bác cáo, tuyên bố đại win quân Minh - một áng "thiên cổ hùng văn".

4

Trương Hán Siêu

Bạch Đằng giang phú

Hoài niệm về lịch sử dân tộc oanh liệt, thông qua đó thể hiện nay tình yêu khu đất nước, niềm tự hào dân tộc...

5

Nguyễn Bỉnh Khiêm

Nhàn

Thể hiện nay thú nhàn, quan niệm sống của người ẩn sĩ.

6

Nguyễn Du

Độc tè Thanh kí

Nỗi nhức trước số trời kẻ tài hoa bị vùi dập.

7

Nguyễn Du

Truyện Kiều (trích)

Nỗi đau vị nhân phẩm bị chà đạp.

8

Hoàng Đức Lương

Tựa "Trích diễm thi tập"

Nêu cao bốn tưởng độc lập dân tộc về văn hóa, văn học.

9

Ngô Sĩ Liên

Hưng Đạo hoàng thượng Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư)

Ca ngợi trần Hưng Đạo văn võ toàn tài, trung quân ái quốc được muôn đời tôn vinh. Nghệ thuật sử kí đầy sáng tạo.

10

Nguyễn Dữ

Chuyện chức phán sự thường Tản Viên (trích Truyền kì mạn lục)

Dưới bề ngoài kì ảo ma quái, tác giả kể lại chuyện 1 thời quan lại tham nhũng, đục khoét nhân dân.

1 ỉ

Đặng nai lưng Côn - Đoàn Thị Điểm

Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm)

Nỗi khổ của người vợ lính gồm người ck ngoài chiến địa - Nguyên tác thơ chữ hán việt tinh tế, uyển chuyển. Bản dịch Nôm cũng rất được nhiều người khen ngợi.

Câu 5: Đọc mục 5 (SGK trang 147,148) để xem những biểu hiện của nhà nghĩa yêu thương nước và nhà nghĩa nhân đạo vào văn học trung đại và thực hiện các yêu thương cầu.

a. Phân tích văn bản của nhà nghĩa yêu nước trình bày qua những tác phẩm:

- Thơ phú thời Lý - Trần.

- chế tác của Nguyễn Trãi.

- những tác phẩm định kỳ sử.

- những tác phẩm nghị luận.

Chủ nghĩa yêu nước thời Lý - Trần gắn sát với tứ tưởng trung quân ái quốc. Bộc lộ chủ yếu đuối trên các phương diện:

- Ý thức độc lập, trường đoản cú chủ, từ bỏ cường, trường đoản cú tôn dân tộc (Tìm một trong những câu trong đất nước nước nam giới của Lý thường Kiệt,Phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi,Trích diễm thi tập của Hoàng Đức Lương để triệu chứng minh).

- Lòng phẫn nộ giặc, tinh thần quyết chiến quyết thắng quân thù xâm lược. (Dùng các tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi), Hưng Đạo chúa thượng Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên)... để hội chứng minh).

- từ hào trước chiến công thời đại, trước truyền thông lịch sử hào hùng (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng, Bình Ngô đại cáo...).

- ca ngợi và ghi lưu giữ công ơn những người dân đã hi sinh vì Tổquốc (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng...).

- yêu thiên nhiên, cảnh đẹp đất nước (Chứng minh qua Cảnh mùa nắng của Nguyễn Trãi)

b. Phân tích nội dung chủ nghĩa nhân đạo qua những tác phẩm (SGK tr. 148).

Chủ nghĩa nhân đạo vào văn thơ trung đại diễn tả ở một số trong những phương diện chính:

- Lòng thương cảm đối với số phận con bạn (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ dìm của Đặng trần Côn - Đoàn Thị Điểm...).

- Lên án, cáo giác những gia thế tàn bạo, chà đạp lên con bạn (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ dìm của Đặng trằn Côn, Chuyện chức phán sự đền Tản Viên của Nguyễn Dữ...).

- Khẳng định, tôn vinh con người trên các mặt: phẩm chất, tài năng, khátvọng chân chính... (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ dìm của Đặng nai lưng Côn - Đoàn Thị Điểm...).

- Đề cao dục tình đạo đức, đạo lí giỏi đẹp giữa người với người.. (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đăng nai lưng Côn - Đoàn Thị Điểm,...)

Câu 6: Phần văn học tập nước ngoài

a. So sánh nhằm tìm ra sự như thể và khác nhau giữa sử thi "Đăm Săn" (Việt Nam) cùng với "Ô-đi-xê" (Hi Lạp) và "Ra-ma-ya-na" (Ấn Độ).

Tham khảo bảng sau:

Phương diện so sánh

Đăm Săn (Chiến chiến hạ Mtao Mxây)

Ô-đi-xê

(Uy-lít-xơ trở về)

Ra-ma-ya-na

(Ra-ma buộc tội)

Đềtài

Chiến tranh không ngừng mở rộng bộ lạc, cỗ tộc.

Ngày hội ngộ sau nhị mươi năm xa cách do chiến tranh và lưu lac.

Danh dự cùng tình yêu.

Chủ đề

Ca ngợi người tù trưởng anh hùng.

Ca ngợi sự thông minh, lòng chung thuỷ của người bà xã Pê-lê-nốp.

Đề cao danh dự con người.

Đặc điểm

hình

tượng

Người nhân vật có sức khỏe phi thường.

Nhân đồ có xích míc nội tâm, nhưng khá nổi bật là lòng thông thường thuỷ với sự thông minh.

Nhân vật có vẻ đẹp rực rỡ tỏa nắng vì lòng từ trọng.

Vai trò của yếu tốkì ảo

Có yếu tố thần linh (ông trời) phù trợ.

Có thần linh nhưng không xuất hiện trực tiếp.

Thần lửa phù trợ

b. Những rực rỡ của thơ Đường về nội dung và hình thức. So sánh thơ Đường cùng với thơ Hai-cư.

- Đặc nhan sắc của thơ Đường:

+ Về nội dung: rất cân nhắc hai đề tài đó là thiên nhiên và núm sự, qua đó bộc lộ tư tưởng nhân đạo, sự ưu thời mẫn thế, bốn tưởng trung quân ái quốc, cùng phần lớn tấm lòng bởi vì nước vị dân, ...

+ Về nghệ thuật: Thơ Đường gồm có quy định nghiêm khắc về niêm, luật; nghệ thuật và thẩm mỹ đối đã được đẩy lên mức chiều cao nhất; thi pháp thơ Đường cũng đạt mang đến trình độ trở nên tân tiến rất cao, từng là mẫu mực cho thơ phương Đông trong vô số thế kỉ.

- Đặc sắc của thơ hai-cư:

+ Về nội dung: chỉ lưu lại một cảnh, vật solo sơ, nhưng thông qua đó gợi cho tất cả những người đọc liên tưởng, suy tư để search thấy một triết lí nào đấy, ...

+ Về nghệ thuật: Thơ hai-cư cần sử dụng rất ít ngôn từ (khoảng 17 chữ), không tả mà lại chỉ gợi, dựa trên những phạm trù thẩm mĩ như vắng tanh lặng, đối chọi sơ, uhuyền, mềm mại, dịu nhàng, ...(thấm đẫm chất thiền tông).

c. Qua đoạn trích trường đoản cú "Tam quốc diễn nghĩa, nêu nhận xét về lối nói chuyện cùng khắc hoạ tính phương pháp nhân vật của tè thuyết cổ điển Trung Quốc.

+ nghệ thuật kể chuyện: hấp dẫn, giàu kịch tính.

Giả sử màn đoàn tụ giữa hai bằng hữu Quan Công - Trương Phi trong khúc trích Hồi trống cổ thành ra mắt phẳng im thì không tồn tại chuyện gì nhằm kể. Với việc xây dựng trường hợp hiểu, các tính rét nảy và ương bướng của Trương Dựcvà quan trọng đặc biệt hơn, cảm tình giữa chúng ta thật sự là cảm xúc của những anh hùng trượng nghĩa, cho nên vì thế kịch tính của màn đoàn tụ vừa hài hước vừa xúc động, thu hút người đọc.

+ nghệ thuật và thẩm mỹ xây dựng nhân thiết bị của Tam quốc diễn nghĩa cũng mang đậm tính cổ điển, tính cách những nhân thiết bị thường được đẩy tới đông đảo thái cực, với những mặt tương bội phản rõ rệt. Chính vì vậy, đậm chất ngầu của Trương Phi, Vân Trường rất nhiều được tương khắc hoạ một phương pháp rất nổi bật.

Câu 7: Phần lí luận văn học

a. Những tiêu chuẩn chủ yếu hèn của văn phiên bản văn học:

- Văn bản phản ánh và khám phá cuộc sống, tu dưỡng tư tưởng và vai trung phong hồn, thoả mãn yêu cầu thẩm mĩ của nhỏ người.

- ngôn từ trong văn bạn dạng có nhiều tìm tòi, sáng sủa tạo, bao gồm hình tượng mang hàm nghĩa sâu sắc, phong phú.

- Văn bạn dạng được viết theo một thể các loại nhất định với phần nhiều quy mong thẩm mĩ riêng: truyện, thơ, kịch...

b. Nêu đều tầng cấu tạo của văn phiên bản văn học

Văn bạn dạng văn học bao gồm nhiều tầng cấu trúc: ngôn ngữ, hình tượng, hàm nghĩa (các lớp nghĩa hàm ẩn: đề tài, nhà đề, phong thái nhà văn...).

c. trình bày những tư tưởng thuộc về ngôn từ và đông đảo khái niệm nằm trong về hình thức của văn bản văn học. Cho 1 ví dụ để làm sáng tỏ.

- các khái niệm thuộc văn bản của văn phiên bản văn học:

+ Đề tài: Phạm vi hiện thực cuộc sống mà thành tựu đề cập tới. Ví dụ: đề bài nông thôn, đề tài thành thị...

+ chủ thể (hay tư tưởng - công ty đề): là vấn đề mà thành tựu trực tiếp đề ra trong tác phẩm, cũng tức là cái mà những hình tượng phải triệu tập biểu hiện. Ví dụ: bài xích thơ Cảnh mùa nắng của đường nguyễn trãi có chủ thể là "ca ngợi cuộc sống thái bình".

+ cảm giác chủ đạo là cảm hứng xuyên suốt bài thơ, duy nhất là những bài thơ trực tiếp biểu cảm. Ví dụ: bài xích Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão có cảm hứng chủ đạo là "khát vọng lập công vì nước, trả nợ tang bồng".

- số đông khái niệm nằm trong hình thức:

+ Ngôn từ: Là lớp vỏ phía bên ngoài của tác phẩm. Ngữ điệu bạo gồm các đơn vị, âm thanh, từ, ngữ với câu. Ý nghĩa do những đơn vị ngôn ngữ trực tiếp thể hiện hay gợi ra là gia công bằng chất liệu quan trọng nhất nhằm xây dựng hình tượng trong tác phẩm.

+ Kết cấu: Là mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành tác phẩm, những yếu tố đó thường được sắp xếp một giải pháp nghệ thuật. Chẳng hạn: những bài thơ thất ngôn chén bát cú Đường cơ chế thường kết cấu theo mẫu: đề - thực - luận - kết.

+ Thể loại: Là phần đông thể thức sáng tạo mang những điểm lưu ý riêng của mỗi loại. Ví dụ: thể thơ thất ngôn Đường luật, thể lục bát, thể phú, hịch, cáo... Cống phẩm Bình Ngô đại cáo của đường nguyễn trãi thuộc thể cáo, bài Bạch Đằng giang phú của Trương Hán hết sức thuộc thể phú.

d. ngôn từ và hình thức của văn phiên bản văn học có quan hệ với nhau như vậy nào? Cho một trong những ví dụ.

Nội dung và hiệ tượng của văn phiên bản văn học tất cả quan hệ gắn bó hữu cơ.Ví dụ: lúc nói ngôn ngữ là lớp vỏ của tác phẩm, thuộc hình thức, nhưng ý nghĩa sâu sắc của nó, tất cả những nội dung hàm ẩn phần lớn do ngữ điệu gợi nên; cho nên, rất khó có thể tách bóc bạch đâu là hình thức, đâu là nội dung của thắng lợi văn học.

-/-

---TỔNG KẾT---

Sau lúc học kết thúc bài học tập này, những em cần:

Hệ thống được những kiến thức và kỹ năng đã học trong phần văn học tập lớp 10Có kỹ năng phân tích nhà cửa văn học tập theo từng cấp độCó quan điểm tổng quát lác về câu chữ và vẻ ngoài nghệ thuật của từng bộ phận văn họcTâm Phương
(Tổng hợp)